送教上门是打赢脱贫攻坚战的一个重要环节，是每位教师不容懈怠的责任和义务。近日，桐林小学校长何卫兵及党员干部一行人又来到了先天性心脏病孩子凌法强家，与孩子谈心，为学生送知识，送温暖，一家人脸上都洋溢出了幸福的笑容。

一个学生都不能少

2017年9月，桐林小学统一安排，实行校级领导责任到村（社区），中层干部责任到组，教师责任到户的分级管理，对辖区内3-15岁适龄儿童进行逐一入户走访，摸排过程中发现2名适龄儿童尚未入学。这两名孩子，一个是智力残疾，自幼失去父母，与年迈的奶奶一起生活，因家到学校步行约需3个小时，且生活不能自理，入学半年后便辍学在家；另一个孩子是先天性心脏病，在桐林小学附设幼儿园就读一年后，因就医，再未入学就读，在征求家长意见的基础上，遵循免费教育的原则下，桐林小学赓即成立送教上门工作领导小组，并根据这两名孩子的实际情况分别制定详细的送教上门工作方案和教学计划，确保了义务教育一个孩子都没有少。

一门课程都不能少

面对不能接受普通教育的特殊孩子，无疑给从事普通教育的桐林小学提出了新的、更高的要求。这两个孩子到底怎样教，如何让送教取得实效，真正让孩子受益？桐林小学在这样尝试：一是落实送教责任人，负责了解家庭及孩子的需求，确保准确性；二是召开送教工作专题研讨会，广泛听取教师意见建议，确保全面性；三是向特教学校专家请教，指导学校开展送教工作，确保科学性；四是不断完善和优化送教课程，确保针对性；五是及时反思和总结，确保有效性。通过不断探索和实践，针对智力残疾的孩子桐林小学开设了识字、计算、手工、饮食起居、个人卫生、个人形象、音乐、舞蹈、健康教育等课程，先天性心脏病的孩子桐林小学开设了语文、数学、美术、道德与法治、文明礼仪、健康教育、体育常识、手工等课程，对于这两个特殊的孩子，桐林小学一门课程都没有少。

一个老师都不能少

要提高送教上门教学质量就必须让专业人做专业事，根据课程设置及孩子年龄特点，桐林小学优选专业契合度高的老师成立20多人的送教团队，团队中有校级领导，有中层干部，有小学学科骨干，有幼教精英，以“用心浇灌，静待花开”为送教理念，以“职责上分、思想上合；工作上分，目标上合”为具体要求，扎实开展送教上门工作，切实做到一人一案，一课一案，一课一反思，一月一小结，一期一评估。疫情期间，桐林小学也丝毫没放松对送教孩子的线上教学，从疫情防控知识到心理健康教育，从家庭卫生到居家锻炼……对特殊孩子的教育，桐林小学一个老师都没有少。

回顾三年的送教历程，桐林小学师生有过迷茫，但教师们没有放弃，学校没有轰轰烈烈的感人事迹，有的只是默默无闻的平凡足迹，寒来暑往，斗转星移，教师们没有落下一节课；无需他人的鲜花和掌声，只需家长的满意和孩子的微笑，桐林小学会本着“以人为本”的原则，用心、用情一如既往地做好送教上门工作，让领导放心，让群众满意，让我们一起“用心浇灌，静待花开”。

（通讯员 万柯言）